MODEL-MODEL PEMBELAJARAN - Mengembangkan Perofesionalisme Guru

Seri Manajemen Seekolah Bermutu

Ed. 2, Cet. 5

Pengarang MARC 100 / 245c	Dr. Suman, M.Pd
Penerbit MARC 264b	Rajawali Pers
Tempat terbit MARC 264a	Jakarta
Tahun Terbit MARC 264c	2014
Deskripsi fisik MARC 300	xvi + 418 hlm
Bahasa MARC 041	Indonesia
ISBN MARC 020	9789797694609
Klasifikasi MARC 082	370
No. Panggil MARC 090	370 RUS m
Subjek MARC 650	Pendidikan, Model Pembelajaran, Profesionalisme Guru
Eksemplar MARC —	1

Ringkasan (520)

Pengembangan Model-model Pembelajaran merupakan suatu keniscayaan yang harus dipersiapkan dan dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini dikarenakan setiap siswa memiliki tipe interest yang berbeda-beda dalam menerima materi pelajaran yang disampaikan guru. Siswa ada yang memiliki tipe auditif, yaitu senang mendengarkan penjelasan dari guru, tipe visual yaitu senang belajar melalui melihat dengan perantara media pembelajaran, dan ada siswa yang tipe kinestetik, yaitu senang belajar melalui pengalaman langsung. Oleh karena itu, guru harus mampu mengembangkan model-model pembelajaran secara bervariasi agar menyentuh semua interest individu siswa.
Kegiatan Pembelajaran dapat dilakukan secara klasikal, tetapi sentuhan guru harus tetap individual. Tugas guru bukan semata-mata mengajar (teacer centered), tetapi lebih pada membelajarkan siswa (children centered). Belajar pada hakikatnya adalah proses interaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu siswa. Belajar merupakan suatu proses yang diarahkan pada pencapian tujuan dan proses berbuat melalui berabgai pengalaman belajar yang dipersiapkan dan dilakukan guru. Oleh karena itu, pembelajaran harus mengaktifkan siswa, menyenangkan, sarat nilai dan bermakna bagi kehidupan siswa.
Melalui buku ini dipaparkan beberapa hal berkenaan dengan model-model pembelajaran, antara lain: Standar Proses Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Menjadi Guru Profesional, Model-model Pembelajaran, Model-model Desain Pembelajaran, Model Pembelajaran Kontekstual (CTL), Model Pembelajaran Kooperatif, Model Pembelajran Berabsis Masalah, Model Pembelajaran Tematik, Model Pembelajaran Berbasis Komputer, Model Pembelajaran PAKEM, Model Pembelajaran Berbasis Web (E-Learning), Model Pembelajaran Mandiri, dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa.
Kehadiran buku ini diharapkan dapat bermanfaat bagi para pendidik (guru, gadik, instruktur, widyaiswar, dan ustad) dan tenaga kependidikan, serta bagi para mahasiswa kependidikan S1, S2, dan S3 yang sedang belajar dan mendalami bidan kajian model-model pembelajaran.